今天國文課，剛上完孔乙己。
老師發下了魯迅的《藥》和《狂人日記》給我們做小組討論。
沒錯，是小組討論。
她提出了關於這兩篇文章的11個問題，
打算給我們討論。
結果呢?
很多人拿到文章的直覺動作就是對折放抽屜，
轉頭跟旁邊的人聊天。(小組座位是併在一起的，聊天很方便。)
另一些人則是拿著文章看了兩三行，
開始不耐煩後再跟別人哈拉。
又有一些人看似好像很認真，
但其實是在邊看邊聊，到底看進去的是什麼，誰也不知道。
還有一些，直接低頭開始玩手機。
上台發表意見的，大部分也是一臉不情願，
感覺就是猜拳猜輸的，被迫上台。
然後再站在台上擺爛當花瓶沉默(應該說是思考)個兩三分鐘，
等老師把他叫下來，結束演出。多完美!
從這裡也可以看出，現代年輕人到底受了3C產品多少荼毒，
連個國字都懶得看了。
狂人日記這篇小說的主旨是"禮教吃人"，
也就是仁義道德等等的禮儀，束縛了我們的心靈。
以致於我們不能好好做自己。
諷刺的是，班上就活生生的上演了禮教吃人的戲碼。
因為正好下一節課要考資訊概論(也就是電腦)。
又很剛好的電腦很難，大家不想被當掉，
所以大家就趁很輕鬆的國文課來預習預習。
結論就是老師很生氣。
是啊，老師說的對，她何必花一節課給我們小組討論?
直接跟我們說考試愛考什麼，重點是什麼，不是雙方都更喜歡嗎?
對啊，哪個人不是希望自己國文成績高一點?
但是既然這篇小說的主旨是"禮教吃人"，
被教育、考試制度欺壓的我們未嘗不也是其中的一個例子?
制度逼得我們得坐在教室學一些你永遠不會用到的東西，
然後只不過是為了考一所大學。
說到這我又想到，
台灣學生不是很羨慕美國學生可以不用一直聽老師唱獨角戲嗎?
不是一直很羨慕自由討論的學習風氣嗎?
怎麼現在老師給了你發表意見的機會，你又不領情?
在羨慕別人之前，
先好好想想你羨慕的真的是他們的學習風氣，還是可以偷偷玩手機吧。
如果你自己也承認自己被禮教所制，不能放棄一丁點分數，
那這堂課真的是一點意義都沒有。
最令人痛心的莫過於老師罵完走出教室後，
教室從寂靜到瀰漫著髒話，
「耽誤到我們的下課時間了啦!」「雞八欸!」「北爛~~」
這就是同學對這堂課的評語。
我想魯迅如果看到這一幕的話，
應該會把"救救孩子"改成"救救孩子的孩子的孩子的孩子...."吧。
無奈啊，從魯迅到現在，我們沒改變些什麼。
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